Pārbaudes pirmsskolas iestādēs ir diezgan izplatītas. Tie var būt frontāli, kad pilsētas vai reģionālā izglītības komiteja pārbauda visas darba jomas. Bieži notiek arī tematiskās pārbaudes. Tie var būt jebkuras tēmas. Katra šāda pārbaude beidzas ar akta sastādīšanu.
Nepieciešams
- - pārbaudes plāns;
- - bērnudārza audzināšanas programma;
- - metodika darbam ar bērniem par šo tēmu:
- - dati par bērnu veselības stāvokli;
- - pedagogu darba ilgtermiņa un kalendārie plāni;
- - bērnudārza vispārējais darba plāns:
- - dati par pirmsskolas izglītības iestādes personāla un vadības kvalifikāciju:
- - iepriekšējo pārbaužu akti;
- - dati par bērnu diagnostiku par šo tēmu;
- - dati par pirmsskolas iestādi;
- - piezīmes par jūsu novērojumiem pārbaudes laikā;
- - dators ar teksta redaktoru.
Instrukcijas
1. solis
Nosaukiet dokumentu. To sauc par "Aktu par pirmsskolas izglītības iestādes tematisko pārbaudi tādā un tādā virzienā". Norādiet, kurš veica pārskatīšanu, tā datumu un tematu.
2. solis
Jebkura akta pirmā daļa visām pārbaudēm ir vienāda. Tajā norādiet vispārīgu informāciju par bērnudārzu. Tas ir tā nosaukums, numurs, veids, pasta adrese, departamenta piederība, darba laiks (visu diennakti, 12 stundas, īslaicīga uzturēšanās utt.). Uzrakstiet, cik bērniem pēc plāna vajadzētu būt bērnudārzā, cik patiesībā ir, grupu skaits, vai starp tām ir specializētas, kuras un cik. Norādiet sarakstā iekļauto bērnu skaitu grupā, kuru pārbaudījāt, un to, cik cilvēku bija pārbaudes dienā.
3. solis
Tajā pašā daļā sniedziet informāciju par personālu. Norādiet vadītāja un metodiķa izglītības līmeni, administratīvo un pedagoģisko pieredzi, pedagogu skaitu, viņu sagatavotības līmeni, kur un kā viņi paaugstina savu kvalifikāciju. Pastāstiet atsevišķi par to skolotāju kvalifikāciju, kurās notika pārbaudījums. Ja pārbaudījums ir par mūzikas izglītību vai motorisko prasmju attīstību, uzrakstiet, vai ir mūzikas vai fiziskās audzināšanas vadītājs un kāda kvalifikācija viņiem ir.
4. solis
Aprakstiet tematiskā pārskata mērķus. Īsumā izklāstiet iepriekšējo pārbaužu aktu galvenos noteikumus. Tie var būt, piemēram, identificētie trūkumi, kuru novēršanai tika dots noteikts laiks. Var pārbaudīt darba rezultātus, piemēram, par jaunu programmu. Tas arī jāatzīmē. Pastāstiet mums, kādas izmaiņas esat pamanījis salīdzinājumā ar iepriekšējām pārbaudēm. Pastāstiet mums sīkāk par verifikācijas plānu un metodēm. Kādi ir novērojumu, interviju un diagnostikas datumi? Pierakstiet viņu rezultātus.
5. solis
Pastāstiet mums par bērnu attīstības līmeni jums vajadzīgajā virzienā. Atzīmējiet viņu zināšanas, prasmes un iemaņas, kā arī to nozīmi bērnudārza programmā. Raksturosim bērnu aktivitātes, stingri ievērojot šīs grupas vecuma īpatnības. Norādiet, cik daudz darba šajā jomā ietekmē bērnu vispārējo uzvedības stilu. Pārbaudot runas attīstības darbu, ņemiet vērā saziņas līmeni, runas skaņas kultūru, gramatisko struktūru, aktīvo un pasīvo vārdu krājumu. Ja jūsu uzdevums ir pārbaudīt kultūras un higiēnas prasmju veidošanos, pastāstiet mums par to, cik brīvi bērni ģērbjas, lieto galda piederumus, sakopj pēc sevis, ja skolotājs viņiem to neatgādina.
6. solis
Pastāstiet par skolotāju darba metodiku. Novērtējiet pēdējo trīs mēnešu grafiku. Ievērojiet plānošanas nozīmi bērnudārza programmā. Pastāstiet, kā plāns atspoguļo prasmes un iemaņas, kuras bērniem ir grūti, kāda uzmanība tiek pievērsta viņu attīstībai. Norādiet, vai programmas galvenie uzdevumi šajā jomā tiek atspoguļoti ikdienas darbā.
7. solis
Īpaši apskatiet nodarbību plānošanu. Aktā jānorāda, vai viņu skaits atbilst programmas prasībām. Pastāstiet mums par struktūru, kā jūsu testa tēma tiek atspoguļota apvienoto stundu saturā. Ievērojiet, cik lielā mērā skolotāji ievēro stundu plānu plānošanas prasības. Jānorāda nosaukums, uzdevumi, demonstrācijas un izdales materiāls, kurss un metodiskās metodes. Pastāstiet par darba plānošanu šajā jomā spēlēs un bezmaksas aktivitātēs. Izdariet secinājumus, sniedzot vispārēju novērtējumu par plānošanu, tās jaunumu un atbilstību. Sniedziet savus ieteikumus. Viņi kā labāko praksi var norādīt, kas jāpielāgo un ko ieteicams izplatīt.
8. solis
Aprakstiet pirmsskolas izglītības iestādes darba apstākļus. Šajā sadaļā ir iekļauta informācija par higiēnas prasību ievērošanu grupu telpās un teritorijā, zāļu, specializēto biroju klātbūtni, apgaismojumu, ventilācijas režīmu. Šeit norādiet spēļu vai rokasgrāmatu esamību vai neesamību darbam šajā jomā. Ievērojiet, kādi palīglīdzekļi ir mācību telpā, lai tos izmantotu klasē, un kas grupā ir pieejams bērnu bezmaksas aktivitātēm. Sniedziet medicīniskus datus par orgānu stāvokli bērniem, kas ir svarīgi darbam ar verifikācijas tēmu. Ievērojiet, cik bieži bērnus apmeklē oftalmologs, otolaringologs, ķirurgs vai pediatrs, un vai viņi sniedz vecāku konsultācijas.
9. solis
Pastāstiet, kāds ir bērnu izglītības iestādes metodiskais birojs pedagogu darbam par jums interesējošu tēmu. Norādiet aptuveno literatūras daudzumu bibliotēkā, savu metodisko izstrādņu esamību vai neesamību. Pastāstiet, vai bērnudārzā ir uzskates līdzekļi, kā tie ir sistematizēti, cik daudz tie atbilst mūsdienu prasībām un vai tos ir ērti lietot. Ņemiet vērā, vai darbs pie šīs tēmas ir atspoguļots pedagogu informatīvajos dēļos.
10. solis
Sniedziet vērtējumu par metodisko darbu ar pedagogiem. Ievērojiet, kā tēma tiek atspoguļota pirmsskolas izglītības iestādes vispārīgajā plānā. Pastāstiet par metodiskā darba formām, vai tiek rīkotas konsultācijas, lekcijas, semināri, vai skolotājiem ir iespēja uzlabot savu kvalifikāciju kursos utt. Izdariet vispārīgus secinājumus. Sniedziet savus ieteikumus.
