Daudz tiek runāts par universitāšu darba neefektivitāti. Viens no svarīgākajiem izglītības iestādes efektivitātes vai neefektivitātes rādītājiem ir nodarbinātībā izteikts pieprasījums pēc tās absolventiem. No šī viedokļa situāciju var saukt par katastrofālu: arvien vairāk ir cilvēku, kuri pēc universitātes beigšanas neiet strādāt savā specialitātē.
Šī situācija var šķist dīvaina: 5 gadus cilvēks tērē laiku, pūles un dažreiz naudu izglītības iegūšanai - un tas viss izrādās veltīgi. Diemžēl to var izraisīt daudzi iemesli.
Nodarbinātība
Atteikšanās no darba specialitātē ne vienmēr ir brīvprātīga - daudzi absolventi nespēj atrast darbu savā profesijā. Universitātes uz ilgu laiku ir atteikušās no izplatīšanas sistēmas. Zināmā mērā viņa aizskāra absolventu brīvību, bet tomēr garantēja nodarbošanos šajā specialitātē. Tagad absolventiem pašiem jāatrisina darba atrašanas problēma.
Visgrūtākais ir atrast darbu specialitātēs, kuras tiek uzskatītas par "prestižām". Rīkojoties pēc principa “pieprasījums rada piedāvājumu”, universitātes palielina uzņemšanu uz šīm specialitātēm, kā rezultātā absolventu skaits ievērojami pārsniedz pieprasījumu darba tirgū, un daudzi jaunie speciālisti paliek “aiz borta”. Pirmie ar to saskārās juridisko un ekonomikas fakultāšu absolventi.
Brīvprātīga atteikšanās strādāt specialitātē
Pat pieaudzis, pieredzējis cilvēks ne vienmēr objektīvi novērtē savas spējas un iespējas, ko mēs varam teikt par 17 gadus vecu zēnu. Cilvēku var aizraut jebkura profesija, iestāties attiecīgajā universitātē un pēc tam saprast, ka tas nav viņa aicinājums. Daži studenti vizuālu priekšstatu par savu turpmāko darbu gūst tikai praksē, kas notiek pēdējos kursos, "mājas stiept", kad jau ir žēl pamest universitāti, nepabeidzot darbu.
Dažos gadījumos cilvēks iestājas universitātē, iepriekš zinot, ka viņš nestrādās pēc savas specialitātes. Iesācējs - vakardienas skolnieks - ir finansiāli atkarīgs no vecākiem un ir spiests pakļauties viņu prasībām, un viņi bieži iestājas universitātēs nevis pēc vēlēšanās, bet pēc vecāku uzstājības. Pat ja šāds cilvēks pēc absolvēšanas atrod darbu, kas viņam nepatīk (arī pēc tēva vai mātes uzstājības), viņš tur ilgi nepaliks.
Daži pretendenti, domājot par savu nākotni, sākotnēji nepareizi uzdeva jautājumu: nevis “kam strādāt”, bet “kurp doties”. Īpaši bieži šādi strīdas jauni vīrieši, kuriem studijas universitātē ir veids, kā izvairīties no dienesta armijā. Tomēr meitenes var arī censties iekļūt "kaut kur", jo "visi to dara". Izmantojot šo pieeju, cilvēks izvēlas universitāti un fakultāti, kur ir vieglāk iestāties, kur ir mazāka konkurence - un tā ne vienmēr ir specialitāte, kurā viņš patiešām ir spējīgs strādāt. Šāds students var studēt pedagoģiskajā universitātē, iepriekš zinot, ka viņš nevar vai nevēlas būt skolotājs.
Ir daudz iemeslu, taču rezultāts ir viens - izšķērdētas pūles, laiks un nauda (pašu vai valsts).
